এইচএসসি আইসিটি ৩য় অধ্যায় বোর্ড প্রশ্ন ও উত্তর

এইচএসসি আইসিটি ৩য় অধ্যায় বোর্ড প্রশ্নঃ সংখ্যাপদ্ধতি ও ডিজিটাল ডিভাইস বোর্ড প্রশ্ন সমূহ তোমাদের জন্য খুবই গুরুত্বপূর্ণ। তাই এখানে বিগত বোর্ডে আসা জ্ঞানমূলক , অনুধাবন ও সৃজনশীল প্রশ্নসমূহ ডিটেইলস দেওয়া হয়েছে।

জ্ঞানমূলক প্রশ্ন (Knowledge Based Questions)

১. সংখ্যা পদ্ধতি কী?
৩. পজিশনাল সংখ্যা পদ্ধতি কী?
৪. নন-পজিশনাল সংখ্যা পদ্ধতি কী?
৫. বাইনারি সংখ্যা পদ্ধতি কী?[ঢা, বাে, ‘১৯)
৬. বিট কী?
৭. বাইট কী?
৮. চিহ্নযুক্ত সংখ্যা কী?
৯ প্যারিটি বিট কী?
১০. 1-এর পরিপূরক কী?
১১. 2′ এর পরিপূরক কী?
১২. কোড কী?
১৩. কম্পিউটার কোড কী?
১৪. বিসিডি কোড কী?
১৫. অ্যালফানিউমেরিক কোড কী?
১৬. অ্যাসকি কোড কী?
১৭. ইউনিকোড কী?
১৮. ইবিসিডিআইসি কী?
১৯. Radix point কী?

এইচএসসি আইসিটি ৩য় অধ্যায় বোর্ড প্রশ্ন

Boolean Algebra

১. বুলিয়ান অ্যালজেব্রা কী?
২. বুলিয়ান ধ্রুবক কী?
৪. বুলিয়ান স্বতঃসিদ্ধসমূহ কী?
৭. সত্যক সারণি কী?
৮. লজিক গেইট কী?
৯. মৌলিক গেইট কী? (মাদ্রাসা বাের্ড ২০১৭)
১০. AND গেইট কী?
১১. OR গেইট কী?
১২. NOT গেইট কী?
১৩, সর্বজনীন গেইট কী? য, বাে, ‘১৯)
১৪. NAND গেইট কী?
১৫. NOR গেইট কী?
১৬. XOR গেইট কী?
১৭. XNOR গেইট কী?
১৮. ডিজিটাল ডিভাইস কী?
১৯. এনকোডার কী?
২০. ডিকোডার কী? (সি, বাে, ‘১৭)
২১. অ্যাডার কী? কু. বাে,, ব. বাে, ‘১৯)
২২. হাফ অ্যাডার কী?
২৩. ফুল অ্যাডার কী?
২৪. বাইনারি অ্যাডার কী?
২৫. রেজিস্টার কী?
২৬, কাউন্টার কী?
২৭. মােড় নম্বর কী?
২৮. বাইনারি কাউন্টার কী?
২৯. রিপল কাউন্টার কী?

এইচএসসি আইসিটি ৩য় অধ্যায় বোর্ড প্রশ্ন

অনুধাবনমূলক প্রশ্ন | Comprehension Base Questions)

১. নন-পজিশনাল সংখ্যা পদ্ধতির চেয়ে পজিশনাল সংখ্যা পদ্ধতি সুবিধাজনক কেন- ব্যাখ্যা কর।
২. সংখ্যা পদ্ধতিতে একটি সংখ্যার মান বের করার জন্য কী দরকার হয়?
৩. কম্পিউটারে বাইনারি সংখ্যা পদ্ধতি ব্যবহার করা সুবিধাজনক কেন? ব্যাখ্যা কর।
৪. ইউনিকোডের পূর্বে সবচেয়ে। বেশি ব্যবহৃত আলফানিউমেরিক্যাল কোডটি ব্যাখ্যা কর।
৫ “1 + 1 + 1 = 1” ব্যাখ্যা কর।
৬)কোন যুক্তিতে 1 + 1 = 1 এবং 1 + 1 = 10 হয় ব্যাখ্যা কর।
৭. কম্পিউটার কোন পদ্ধতিতে কাজ করে? ব্যাখ্যা কর।
৮. বাইনারি 1+1 ও বুলিয়ান 1+1 এক নয়- ব্যাখ্যা কর।
৯. বিশ্বের সকল ভাষাকে কোডভুক্ত করা সম্ভব হয়েছে ব্যাখ্যা কর।
১০. “’2’র পরিপূরক করলে, সংখ্যার শুধুমাত্র চিহ্নের পরিবর্তন হয়”- বুঝিয়ে লেখ।
১১. ২-এর পরিপূরক গঠনের গুরুত্ব আলােচনা কর।
১২. (11)₁₀সংখ্যাটিকে পজিশনাল সংখ্যা বলা হয় কেন?
১৩. “BCD কোড কোনাে সংখ্যা পদ্ধতি নয়”- বর্ণনা কর।
১৪. অকটাল সংখ্যা পদ্ধতিতে কীভাবে সংখ্যা লিখতে হয়?
১৫. 18₈ সংখ্যাটি সঠিক নয় কেন? ব্যাখ্যা কর।
১৬. 1 এর পরের সংখ্যাটি 10 হতে পারে ব্যাখ্যা কর।
১৭. বিট ও বাইট একই নয় কেন?
১৮. 15₁₀ এর সমকক্ষ BCD কোড এবং বাইনারি সংখ্যার মধ্যে কোনটিতে বেশি বিট লাগে? ব্যাখ্যা কর।
১৯. বাইনারি যােগ ও বুলিয়ান যােগ এক নয়- ব্যাখ্যা কর।
২০. বিয়ােগের কাজ যােগের মাধ্যমে সম্ভব ব্যাখ্যা কর।
২১. ৩-ভিত্তিক সংখ্যা পদ্ধতি ব্যাখ্যা কর।
২২ (267)₁₀-সংখ্যাকে কম্পিউটার সরাসরি গ্রহণ করে না ব্যাখ্যা কর।

এইচএসসি আইসিটি ৩য় অধ্যায় বোর্ড প্রশ্ন

অনুধাবনমূলক প্রশ্ন (Digital Device)

১. কম্পিউটারের ক্ষেত্রে ডিজিটাল সিগন্যাল উপযােগী কেন?
২. বুলিয়ান অ্যালজেবরা ও সাধারণ অ্যালজেবরা এক নয়- ব্যাখ্যা কর।
৩. M(M + N) = M ব্যাখ্যা কর।
৪. ডি-মরগ্যানের উপপাদ্য দুটি লিখ।
৫. সত্যক সারণি কেন ব্যবহার করা হয় লিখ।
৬. সত্যক সারণি ব্যবহার করে লজিক সার্কিট অঙ্কন করা সম্ভব- ব্যাখ্যা কর।
৭. নর গেইটের সকল ইনপুট একই হলে গেইটটি মৌলিক গেইট হিসেবে কাজ করে বুঝিয়ে লেখ।
৮. সর্বজনীন গেইট দিয়ে কোন গেইট বাস্তবায়ন করা যায়?
৯, NOT গেইট কেন ব্যবহার করা হয়?
১০. Y = A + B ফাংশনটি কোন গেইট নির্দেশ করে? (এখানে A + B এর উপর হোল কমপ্লিমেন্ট আছে)
১১. ‘Output, Input-এর যৌক্তিক বিপরীত’– ব্যাখ্যা কর।
১২. Y = AB + AB ফাংশনটির সত্যক সারণি তৈরি কর। (এক্সর গেইট)
১৩. AND গেইটে যেকোনাে একটি ইনপুট মিথ্যা হলে আউটপুট মিথ্যা হবে’- ব্যাখ্যা কর।
১৪. কোন গেইটে কেবলমাত্র দুটি সুইচ অন করলে বাতি জ্বলে?ব্যাখ্যা কর।
১৫. NAND গেইট দিয়ে ORগেইটের বাস্তবায়ন কর। (দি, বাে, ‘১৯)
১৬. NOR গেইট দিয়ে AND গেইটের বাস্তবায়ন দেখাও।
১৭. XOR গেইটটি কেন একটি সমন্বিত বর্তনী? ব্যাখ্যা কর।
১৮. XOR গেইটের একটি ইনপুট 1, অন্যটি 0 হলে আউটপুট কী হবে? নির্ণয় কর।
১৯, OR গেইটের তুলনায় XOR গেইটের সুবিধা ব্যাখ্যা কর।
২০. OR গেইট দিয়ে XOR গেইট ব্যাখ্যা কর।
২১. কোন কোন মৌলিক গেইট ব্যবহার করে একটি XOR গেইট তৈরি করা যায়? ব্যাখ্যা কর।
২২. NAND গেইট দিয়ে Y = AB + AB সমীকরণের লজিক চিত্র অঙ্কন কর।
২৩, NOR গেইট দিয়ে Y = AB + AB সমীকরণের লজিক চিত্র বাস্তবায়ন কর।
২৪. একটি কাউন্টারের মােড নম্বর 2n- ব্যাখ্যা কর।

অধ্যায় ৩ সংখ্যা পদ্ধতি ও ডিজিটাল ডিভাইস
সৃজনশীল প্রশ্ন। Creative Questions

এইচএসসি আইসিটি ৩য় অধ্যায় বোর্ড প্রশ্ন

প্র্যাকটিস প্রশ্ন–১

১) কোনাে একটি কলেজের শিক্ষার্থী সংখ্যা 1275 জন । একদিন তথ্য ও যােগাযােগ প্রযুক্তি বিষয়ের শিক্ষক 127 রােল নম্বরের শিক্ষার্থীকে তার দ্বিতীয় সাময়িক পরীক্ষার ICT বিষয়ের প্রাপ্ত নম্বর জিজ্ঞাসা করলেন। শিক্ষার্থী দশমিক সংখ্যা পদ্ধতিতে উত্তর দিল ৪6। পরবর্তীতে বার্ষিক পরীক্ষা শেষে তার উক্ত বিষয়ে প্রাপ্ত নম্বর হলাে হেক্সাডেসিমেলে 5C ।

ক, বাইট কী ?
খ. (25)₁₀ সংখ্যা কম্পিউটার সরাসরি গ্রহণ করে না বাখ্যা কর।
গ, শিক্ষার্থীর রােল নম্বরটি অক্টালে প্রকাশ কর।
ঘ, বার্ষিক পরীক্ষার ফলাফলে ‘অগ্রগতি হয়েছে কি-না? বিশ্লেষণপূর্বক মঞ্চামত দাও।

যশোর বোর্ড ২০১৬

২) ICT বিষয়ের অধ্যাপক ক্লাসে সংখ্যা পদ্ধতি পড়াচ্ছিলেন। তখন ইমরানকে তার ICT বিষয়ের অর্ধ-বার্ষিক ও বার্ষিক পরীক্ষার প্রাপ্ত নম্বর জানতে চাইলে সে বলল, ‘অর্ধ-বার্ষিকে (37)₈ এবং বার্ষিক পরীক্ষায় (3F)₁₆ নম্বর পেয়েছে। অন্যান্য ছাত্ররা এর অর্থ বুঝতে না পেয়ে স্যারকে জিজ্ঞেস করলে স্যার বিস্তারিত বুঝিয়ে বললেন।

৩) X ও Y একাদশ শ্রেণির ছাত্র । X বলল, কম্পিউটার তার অভ্যন্তরীণ কার্যাবলি 0 ও 1 এর সাহায্যে করে, কম্পিউটার দশমিক সংখ্যা চিনে না। Y আশ্চর্য হয়ে বলল, এ দুটি প্রতীক নিয়ে কী যেকোনাে সংখ্যা প্রকাশ করা যায়। তাহলে 526.69 সংখ্যাটি কম্পিউটারের বােধগম্য ভাষায় কী হবে?

ক, পজিশনাল সংখ্যা পদ্ধতি কাকে বলে?
খ সংখ্যা পদ্ধতিতে (10101)2 কোন ধরনের সংখ্যা বর্ণনা কর।
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত সংখ্যাটিকে কম্পিউটারের বোধগম্য সংখ্যায় রূপান্তর কর।
ঘ, কম্পিউটার ডিজাইন উদ্দীপকে বর্ণিত পদ্ধতিটি ব্যবহারের কারণ বিশ্লেষণ কর।

কুমিল্লা বোর্ড-২০১৭

৪) ২০১৬ সালে প্রাকৃতিক দূর্যোগের কারণে সবজি চাষীদের ব্যাপক ক্ষতি হয়েছে। কৃষক আলীর (42)10 হেক্টর জমির আলু, জামিলের (253.2)8 হেক্টর জমির ট্মেটো, হাসিবের (E8.2)16 হেক্টর জমির সরিষা এবং জলিলের (110)2 হেক্টর জমির শসা নষ্ট হয়েছে.

ক. BCD কোড কী?
খ 5D কোন ধরনের সংখী? ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকে ব্যবহৃত আলীর জমি থেকে জলিলের জমির ফসল নষ্টের পরিমাণ 2 এর পরিপূরুকে বিয়ােগ কর।
খ. উদ্দীপকে জামিল ও হাসিবের মধ্যে কর ফসলের বেশি ক্ষতি হয়েছে এবং কত ? বিশ্লেষণপূর্বক মতামত দাও।

সিলেট বোর্ড ২০১৯

৫) সুমি, সুমির বাবা ও মায়ের বয়স যথাক্রমে (10)₁₆, (100)₈এবং (2F)₁₆বছর।

ক, বিসিডি কোড কী?
খ ২এর পরিপূরক করলে সংখ্যার শুধুমাত্র চিহ্নের পরিবর্তন হয়”- বুঝিয়ে লেখ।
গ. সুমির মায়ের বয়স অকটাল সংখ্যায় রূপান্তর কর।
ঘ, সুমির বাবার বয়স সুমির বয়সের কত গুণ? বিশ্লেষণ কর।

সব বোর্ড-২০১৮

৬) “x”, “Y” ও ‘Z’ তিন বন্ধু। বাজারে গিয়ে “X” (১১০১১০)২, টাকার, “Y” (৩৬)৮, টাকার এবং “z* (A9)১৬ টাকার বই কিনল।

ক, কোড কী?
খ. ২-এর পরিপূরক গঠনের গুরুত্ব আলোচনা কর ।
গ উদ্দীপকের আলােকে “X” ও “Y” এর মধ্যে কার বইয়ের দাম বেশি এবং কত বেশি?
ঘ উদ্দীপকের তিন জনের বইয়ের মোট কত তা অকটেলে প্রকাশ কর।

চট্রগ্রাম বোর্ড- ২০১৭

৭) প্রিয়া ও মিতা টেস্টের ফলাফল নিয়ে আলােচনা করছিল । স্নেহা বলল, আমি পরীক্ষায় ICT-তে (4C)₁₆ পেয়েছি মিতা বলল আমি ICT- তে (103)8 নম্বর পেয়েছি । ৫ম শ্রেণিতে পড়ুয়া তাদের ভাই বুঝল না কে বেশি নম্বর পেয়েছে ।

ক, সংখ্যা পদ্ধতির বেজ কি?
খ, 3+5= 10 কেন? ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের স্নেহা ও মিতা দশভিত্তিক কত নম্বর পেয়েছে বিশ্লেষণ কর।
ঘ, ৪টি বিট রেজিস্টার ব্যবহার করে 2-এর পরিপূরক পদ্ধতিতে উদ্দীপকের স্নেহা ও মিতার প্রাপ্ত নম্বরের পার্থক্য নির্ণয় কর।

৮) বুলিয়ান অ্যালজেরা বাস্তবায়নের জন্য তিনটি মৌলিক গেইট তৈরি করা হয় । কিন্তু দেখা গেল এক প্রকার গেইট দিয়ে অন্য প্রকার গেইটের কাজ করা সম্ভব হয় না। তাই পরবর্তীতে একটি গেইট দিয়ে যেন তিনটি গেইটের কাজ করা যায় এমন দুইটি যৌগিক গেইট তৈরি করা হলাে।

ক বিট কি?
খ ২-এর পরিপূরক পদ্ধষ্ঠিতে (-13)10 এর বাইনারি মান নির্ণয় কর.
গ. উদ্দীপকে উল্লেখিত যৌগিক গেইট দুটির বর্ণনা দাও।
ঘ, উদ্দীপকের গেইট দুটিকে সর্বজনীন গেইট বলা হয় কেন? ব্যাখ্যা কর।

এইচএসসি আইসিটি ৩য় অধ্যায় বোর্ড প্রশ্ন

চট্টগ্রাম বোর্ড ২০১৯

৯) রনি আইসিটি ক্লাসে বিভিন্ন সংখ্যা পদ্ধতি সম্পর্কে ধারণা লাভ করে।এ ধারণার ভিত্তিতে রনির বােনের বয়স (110101)₂ এবং ভাইয়ের বয়স (53)₈ বছর। রনি ও তার ভাই একই ব্রান্ডের ও একই মডেলের দুইটি স্কুল ব্যাগ যথাক্রমে (207)₁₆ ও (510)₁₀টাকা দিয়ে ভিন্ন দোকান থেকে ক্রয় করে।

ক. Unicode কী?
খ, 1 + 1+1 = 1″ ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের রনির ভাই ও বােনের বয়সের পার্থক্য যােগের মাধ্যমে নির্ণয় কর।
ঘ. তাদের স্কুল ব্যাগের মূল্য অক্টাল পদ্ধতিতে নির্ণয়পূর্বক মতামত দাও।

বরিশাল বোর্ড ২০১৭

১০) আসিফের বাবা ICT বিষয়ের শিক্ষক। তিনি আসিফের কাছে ICT বিষয়ে প্রাপ্ত ফলাফল জানতে চাইলে সে বলল অর্ধ-বার্ষিক (112)8 এবং বাকি পরীক্ষায় (7F)16 নম্বর পেয়েছে.

ক, রেজিষ্ট্রার কী?
খ (14)10 এর সমকক্ষ BCD কোড এবং বাইনারি সংখ্যার মধ্যে কোনটিতে বেশি বিট প্রয়োজন? বুঝিয়ে লিখ ।
গ, আসিফের অর্ধ-বার্ষিক পরীক্ষায় প্রাপ্ত নম্বরকে হেক্সাডেসিমেল সংখ্যায় রূপান্তর কর ।
ঘ ,উদ্দীপকে বর্নিত আসিফের বার্ষিক পৱীক্ষায় প্রাপ্ত নম্বর (80)10 থেকে কত কম বা বেশি উত্তরের সপক্ষে যুক্তি দাও।

দিনাজপুর বোর্ড ২০১৯

১১. নিচের তথ্যের আলােকে প্রশ্নগুলাের উত্তর দাও

X=(36.75)₁₀ Y= (59.F)₁₆	P=(57)₈ Q= (30)₁₀
দৃশ্যকল্প-ক	দৃশ্যকল্প-খ

ক. ইউনিকোড কী?
খ. ডিজিটাল ডিভাইসে ব্যবহৃত সংখ্যা পদ্ধতি ব্যাখ্যা কর।
গ. দৃশ্যকল্প-ক এর X ও Y এর মানকে বাইনারিতে যােগ কর।
ঘ, দৃশ্যকল্প-খ এ উল্লিখিত P ও Q এর মধ্যে ব্যবধান ২ এর পরিপূরক পদ্ধতি ব্যবহার করে নির্ণয় কর।

প্র্যাকটিস প্রশ্ন-২

১২) ক্লাসে আইসিটি শিক্ষক রিস্তি, মিতু ও রাফিকে জিজ্ঞাসা করলেন তােমরা ১ম সাময়িক পরীক্ষায় কে কত নম্বর পেয়েছো? তারা শিক্ষককে উত্তরে (860)₁₀ , (1560)₈ ও (35D)₁₆ বলল ।

ক, অঙ্ক কী?
খ. কম্পিউটারের ক্ষেত্রে Digital সিগন্যাল উপযােগী কেন ?
গ, রিত্তি ও মিতুর মধ্যে কে কত বেশি নম্বর পেয়েছে নির্ণয় কর।
ঘ. রিম্ভি, মিতু ও রাফির মােট প্রাপ্ত নম্বরকে বাইনারিতে প্রকাশ কর এবং কে মেধাবী শিক্ষার্থী ও কেন? বিশ্লেষণ কর।

রাজশাহী বোর্ড ২০১৯

১৩) কৃষ্টি, পিয়াল ও মুক্তি সহপাঠীর বিবাহ উপলক্ষ্যে যথাক্রমে (5D7)₁₆; (750)₈ ও (999)₁₀ টাকা দিয়ে উপহার সামগ্রী ক্রয় করল।

ক. ASCII কী?
খ, ২-এর পরিপূরক ডিজিটাল বর্তনীকে সরল করে ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত কৃষ্টি ও মুক্তির উপহার সামগ্রীর মূল্য বাইনারিতে মােট কত হবে নির্ণয় কর।
ঘ, পিয়াল ও কৃষ্টির উপহার ক্রয়ের মূল্য যথাক্রমে হেক্সাডেসিমেল ও দশমিক সংখ্যায় নির্ণয় কর।

যশোর বোর্ড ২০১৭

১৪) শফিক, শিফা এবং তনয় তিন জনের তথ্য ও যােগাযোগ প্রযুক্তিতে প্রাপ্ত নম্বর যথাক্রমে (1001000)2; (531)₈ এবং (4A)₁₆ ।

ক, সংখ্যা পদ্ধতি বলতে কী বুঝ?
খ. (11)₁₀ সংখ্যাটিকে পজিশনাল সংখ্যা বলা হয় কেন?
গ. উদ্দীপকের তনয় এর প্রাপ্ত নম্বর দশমিক পদ্ধতিতে রূপান্তর কর।
ঘ. উদ্দীপকে শিফার প্রাপ্ত নম্বর হতে (11000111)₂সংখ্যাটি কত বেশি বা কম তা নির্ণয় কর।

এইচএসসি আইসিটি ৩য় অধ্যায় বোর্ড প্রশ্ন

যশোর বোর্ড ২০১৯

১৫) ঝুমি ও রুমি টেস্ট পরীক্ষায় প্রাপ্ত মােট নম্বর যথাক্রমে (920)₁₀ ও (920)₈ তাদের ক্লাস রােল যথাক্রমে (37)₈ ও (3A)₁₆।

ক, বিসিডি কোড কী?
খ, বিশ্বের সকল ভাষা কোডভুক্ত করা সম্ভব হয়েছে – ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত রোল নম্বর দুটিকে প্রচলিত সংখ্যায় রূপান্তর ।
ঘ, ঝুমি ও রুমির প্রাপ্ত নম্বর দুটির পার্থক্য যােগের মাধ্যমে নিরূপণ করা সম্ভব কি-না? বিশ্লেষণ কর।

_{বরিশাল বোর্ড ২০১৯}

১৬) ICT শিক্ষক শ্রেণিতে সংখ্যা পদ্ধতি পড়াচ্ছিলেন। এক ছাত্রকে রােল নম্বর জিজ্ঞাসা করায় সে (375)₁₀ উত্তর দিল । শিক্ষক ছাত্রের রােল নম্বরটিকে ৮টি মৌলিক চিহ্নবিশিষ্ট সংখ্যা পদ্ধতিতে রূপান্তর করে দেখালেন। ছাত্রটির গত বছরের রােল নম্বর (17C)₁₆ জানতে পেরে শিক্ষক তার শেষ পরীক্ষার ফলাফল ভালাে হয়েছে মন্তব্য করলেন।

ক. অ্যাডার কী?
খ. একটি 4-বিট বাইনারি কাউন্টার কতটি সংখ্যা গুণতে পারে ব্যাখ্যা কর।
গ. শিক্ষকের প্রদর্শিত সংখ্যা পদ্ধতিতে বর্তমান রােল নম্বরটি রূপান্তর কর।
ঘ. যােগের মাধ্যমে রােল নম্বরদ্বয়ের পার্থক্য নির্ণয় করে শিক্ষকের মন্তব্য মূল্যায়ন কর।

প্র্যাকটিস প্রশ্ন-৩

১৭) রানা ও সুমি আইসিটি পর্রীক্ষায় (110010)₂ এর মধ্যে (62)₈ এবং (2F)₁₆ নম্বর পেয়েছে ।

ক) কোড কী?
খ) ৩-ভিত্তিক সংবা পদ্ধতি ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত আইসিটির পূর্ণ নম্বর দশমিকে পরিবর্তন কর ।
ঘ, যােগের মাধ্যমে রানা ও সুমির আইসিটিতে প্রাপ্ত নম্বরের পার্থক্য নির্ণয় করা সম্ভৱ-গণিতিকভাবে বিশ্লেষণ কর।

কুমিল্লা বোর্ড ২০১৯

১৮) ক কলেজের আইসিটি শিক্ষক বাের্ডে (63)₁₀ (63)₈ এবং (63.8)₁₆সংখ্যাগুলাে লিখলেন এবং দ্বিতীয় ও তৃতীয় সংখ্যা দুটি যােগ করে দেখালেন। অতঃপর বললেন, “কম্পিউটারের অভ্যন্তরে সমস্ত গাণিতিক কাজ হয় একটি মাত্র অপারেশনের মাধ্যমে।

ক. ইউনিকোড কী?
খ, 9+7= 10 সম্ভব কি-না? ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের দ্বিতীয় ও তৃতীয় সংখ্যা দুটির যােগফল বাইনারিতে প্রকাশ কর।
ঘ. উদ্দীপকে বর্ণিত অপারেশনের মাধ্যমে প্রথম ও দ্বিতীয় সংখ্যার পার্থক্য নির্ণয় করা সম্ভব বিশ্লেষণ করে দেখাও।

ঢাকা বোর্ড ২০১৯

১৯) তাসকিন স্যার শ্রেণিকক্ষে ICT বিষয়ের সংখ্যা পদ্ধতি নিয়ে আলােচনা করছিলেন। ক্লাসের এক পর্যায়ে স্যার সােহেল ও রােহানকে জিজ্ঞেস করলেন তােমরা ১ম সাময়িক পরীক্ষায় ICT বিষয়ে কত নম্বর পেয়েছিলে? সােহেল বলল (105)₈ এবং রােহান বলল (4F)₁₆ পিছনে বসে থাকা মিতা বলল স্যার আমিতাে (100111)₂ নম্বর পেয়েছি।

ক. বাইনারি সংখ্যা পদ্ধতি কী?
খ. 6+5+3 = 110 হতে পারে- ব্যাখ্যা কর।
গ. মিতার প্রাপ্ত নম্বরটি দশমিকে রূপান্তর কর।
ঘ, সােহেল ও রােহান এর প্রাপ্ত নম্বরের মধ্যে পার্থক্য যােগের মাধ্যমে নির্ণয় করা যায় কি-না? বিশ্লেষণপূর্বক মতামত দাও।

প্র্যাকটিস প্রশ্ন-৪

২০) প্রথম দিকে কিছু অসুবিধা হলেও বর্তমানে আইসিটি ক্লাস ছাত্রছাত্রীদের কাছে বেশ উপভােগ্য। শ্রেণি শিক্ষক মিজান ও সুমনকে তাদের বয়স বাের্ডে লিখতে বললে তারা লিখল (25)_৪ , (10100)₂। শিক্ষকও মজা করে বললেন, ‘আমার বয়স তােমাদের দুইজনের বয়সের যােগফল আপেক্ষা (11)₁₀ বছর বেশি।

ক, বিট কী?
খ, পৃথিবীর সকল দেশের ভাষাকে কোন কোডের মাধ্যমে অন্তর্ভুক্ত করা সম্ভব ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের মিজান ও সুমনের বয়সের যােগফল দশমিক পদ্ধতিতে নির্ণয় কর।
ঘ, তোমার বাবার বয়স (50)₁₀ বছর হলে, তােমার বাবা উদ্দীপকের শিক্ষক, কে বয়সে বড় বিশ্লেষণ করে দেখাও।

এইচএসসি আইসিটি ৩য় অধ্যায় বোর্ড প্রশ্ন

ঢাকা বোর্ড ২০১৭

২১) আইসিটি শিক্ষক একাদশ শ্রেণিতে সংখ্যা পদ্ধতি পড়াচ্ছিলেন। কিন্তু একজন ছাত্রের অমনােযােগিতার কারণে তিনি বিরক্ত হয়ে তার রোল নম্বর জিজ্ঞাসা করলেন। ছাত্র উত্তর দিল (31)₁₀ তারপর শিক্ষক ছাত্রের গত শ্রেণির রােল জিজ্ঞাসা করলে উত্তর দিল (15)₁₀ । তখন শিক্ষক তাকে বললেন, তােমার অমনোযােগিতার কারণে খারাপ ফল হয়েছে ।

ক. সংখ্যা পদ্ধতির বেজ কী?
খ. ইউনিকোডের পূর্বে সবচেয়ে বেশি ব্যবহৃত ‘আলফানিউমেরিক্যাল কোডটি ব্যাখ্যা কর।
গ উদ্দীপকের ছাত্রের বর্তমান শ্রেণির রােল বাইনারি সংখ্যা পদ্ধতিতে প্রকাশ কর ।
ঘ. উদ্দীপকের ছাত্রের দুই শ্রেণির রােলের পার্থক্য শুধুমাত্র যােগের মাধ্যমে বের করে ফলাফলের পরিবর্তন মূল্যায়ন কর।

রাজশাহী বোর্ড ২০১৭

২২) আদনান জামী তার মামার কাছে (E)₁₆ , (7)₈ সংখ্যা দুটির যােগফল জানতে চাইল। মামা আদনান জামীকে যােগফল দেখলাে এবং বললাে কম্পিউটারের অভ্যান্তরে সমস্ত গাণিতিক কর্মকার্ন্ড- যোগ, বিয়ােগ, গুণ, ভাগ হয় একটি মাত্র অপারেশনের মাধ্যমে, তাছাড়া যােগের ক্ষেত্রে এক ধরনের সার্কিট ও ব্যবহৃত হয় ।

ক, টেলি মেডিসিন কী
খ সিনক্রোনাস ট্রান্সমিশন ব্যয়বহুল কেন?
গ মামা যে অপারেশনের ইঙ্গিত দিয়েছেন তার সাহায্যে উদ্দীপকের সংখ্যা দুটি বিয়ােগ কর।
ঘ, মামার বলা সার্কিট নিয়ে উক্ত সংখ্যা দুটির যােগের প্রক্রিয়া দেখাও।

প্র্যাকটিস প্রশ্ন-৫

২৩) উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলাের উত্তর দাও :

ক, বুলিয়ান চলক কী?
খ, কম্পিউটারের ক্ষেত্রে কোন সিগন্যাল উপযােগী ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের আলােকে দ্বিতীয় সমীকরণের সত্যক সারণি ব্যাখ্যা কর।
ঘ, সমীকরণ দুটির লজিক চিত্র এঁকে বিশ্লেষণ কর।

এইচএসসি আইসিটি ৩য় অধ্যায় বোর্ড প্রশ্ন

প্র্যাকটিস প্রশ্ন-৬

২8

ক লজিক গেইট কী?
খ XOR সকল মৌলিক গেইটের সমন্বিত লজিক গেইট- ব্যাখ্যা কর।
গ, উদ্দীপকের ফাংশনটির লজিক চিত্র আঁক এবং ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকের ফাংশনটি কি শুধু NAND গেইটের সাহায্যে বাস্তবায়ন করা সম্ভব? বিশ্লেষণ কর।

সিলেট বোর্ড ২০১৭

২৫) আইসিটি শিক্ষক ক্লাসে ছাত্রদের বললেন, কম্পিউটার A-কে সরাসরি বুঝতে পারে না, বরং একে একটি লজিক সার্কিটের সাহায্যে ৪-বিটের বিশেষ সংকেতে রূপান্তর করে বুঝে থাকে। তিনি আরও বললেন, উক্ত সংকোতায়ন পদ্ধতিতে বাংলা কম্পিউটারকে বােঝানাে যায় না। এজন্য ভিন্ন একটি সংকেতায়ন পদ্ধতির প্রয়োজন হয় ।

ক, ডিকোড়ার কী?
খ চার বিট রেজিস্টাৱে চারটি পি-ফ্লপ থাকে বুঝিয়ে লিখ ।
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত লজিক সার্কিটটি বর্ণনা কর ।
ঘ. উদ্দীপকের সংকোতায়ন পদ্ধতিদ্বয়ের মধ্যে কোনটি সুবিধাজনক- তােমার মতামত যুক্তিসহ উপস্থাপন কর।

প্র্যাকটিস প্রশ্ন-৭

২৬। সিয়াম সাহেবের শয়ন কক্ষে ফ্যান চলছে। ফ্যানাটিতে মূল সুইচের পাশাপাশি বেড সুইচও আছে । সিয়াম সাহেবের ঠাস্তা অনুভূত হওয়ায় তিনি বেড সুইচটি অফ করলেন। ফলে ফ্যানটি বন্ধ হয়ে গেল । ফ্যানের একটি সুইচ খােলা থাকা সত্ত্বেও ফ্যানটি বন্ধ হয়ে যাওয়ায় তিনি চিন্তা করলেন, এটি কীভাবে সম্ভব?

ক, NAND গেইট কী?
খ, OR গেইটের তুলনায় xOR গেইট এর সুবিধা ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের সার্কিটটি অঙ্কন করে ফ্যান বন্ধ হওয়ার কারণ ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকের সার্কিটটির কী পৱিবৰ্তন করলে একটি সুইচ বন্ধ করলেও ফ্যানটি বন্ধ হবে না- যুক্তি দেখাও।

এইচএসসি আইসিটি ৩য় অধ্যায় বোর্ড প্রশ্ন

প্র্যাকটিস প্রশ্ন-৮

২৭ নিচের চিত্রটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও-

ক, ইউনিকোড কী?
খ, আধুনিক কম্পিউটারে কাজের গতি বৃদ্ধিতে ২ এর পরিপুত্রক পদ্ধতি কিভাবে সহায়তা করতে পারে ব্যাখ্যা কর।
গ, বর্তনীর P ও Q এর মধ্যবর্তী অংশটি কোন গেইট নির্দেশ করে? ব্যাখ্যা কর।
ঘ. সম্পূর্ণ বর্তনীর কর্মপদ্ধতি এক বা একাধিক মৌলিক গেইটের সাহায্যে প্রকাশ করা সম্ভব কী? লজিক সার্কিট অঙ্কনের মাধ্যমে বিশ্লেষণ কর।

চট্টগ্রাম বোর্ড ২০১৭

২৮ অস্ত্রবিদ জিসান সাহেবের কক্ষটি খুবই নিরাপত্তা ব্যবস্থার মধ্যে রাখতে হয় । তাই তার রুমে ঢােকার জন্য ২টি দরজা পার হতে হয় । প্রথম দরগায় ২টি সুইচের মধ্যে যে কোন একটি অন করলে দরজা খুলে যায় । যদি ২টি সুইচ একসাথে অন বা অফ করা হয়, তবে খােলে না। কিন্তু দ্বিতীয় দৱজার ক্ষেত্রে প্রথম দরজার বিপরীত ব্যবস্থা নিতে হয় ।

ক, লজিক গেইট কী?
খ, ইউনিকোড় বিশ্বের সকল ভাষাভাষী মানুষের জন্য আশির্বাদ – বুঝিয়ে লিখ ।
গ, উদ্দীপকের প্রথম দরজাটি খে লজিক গেইট নির্দেশ করে তার সত্যক সারণি নির্ণয় কর।
ঘ. উদ্দীপকের দ্বিতীয় দরজার সত্যক সারণির সাহায্যে সত্যতা বিশ্লেষণ কর।

প্র্যাকটিস প্রশ্ন-৯

২৯। সত্যক সারণি দুটি লক্ষ কর এবং প্রশ্নগুলাের উত্তর দাও-

ক, মৌলিক গেইট কী?
খ AND গেইটে যেকোনাে একটি ইনপুট মিথ্যা হলে আউটপুট মিথ্যা হয়—ব্যাখ্যা কর।
গ. উদ্দীপকের সত্যক সারণি-১কোন লজিক গেইট নির্দেশ করে ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকের সত্যক সারণি-২ এর নির্দেশক লজিক গেইট দ্বারা R – PQ সমীকরণ বাস্তবায়ন সম্ভব বিশ্লেষণ কর।

সিলেট বোর্ড ২০১৭

৩০। নিচের চিত্রটি লক্ষ কর এবং প্রশ্নগুলাের উত্তর দাও-

ক. 2-এর পরিপূরক কী?
খ, বাইনারি 1+1 ও বুলিয়ান 1+1 এক নয় বুঝিয়ে বল.
গ. উদ্দীপক অনুসারে y এর সরলীকৃত মান নির্ণয় কর।
ঘ, উদ্দীপকে 2 ও 3 নং চিহ্নিত গেইটদ্বয়ের পারস্পরিক পরিবর্তনে যে লজিক সার্কিট পাওয়া যায় তা বাইনারি যােগের বর্তনীতে ব্যবহার উপযােগী -মূল্যায়ন কর।

প্র্যাকটিস প্রশ্ন–১০

কুমিল্লা বোর্ড ২০১৭

৩২) নিচের চিত্রটি লক্ষ কর এবং প্রশ্নগুলাের উত্তর দাও।

ক, রেজিস্টার কি?
থ, Output, Input-এর যৌক্তিক বিপরীত- ব্যাখ্যা ।
গ. উদ্দীপকে C এর সরলীকত্র মান নির্ণয় কর।
ঘ, উদ্দীপকে ব্যবহূত ১নং গেইট দ্বারা মৌলিক গেইটগুলাে বাস্তবায়ন করা সম্ভব’- ব্যাখ্যা কর।

দিনাজপুর বোর্ড ২০১৯

৩৩ নিচের চিত্রের আলােকে প্রশ্নগুলাের উত্তর দাও।

ক, সত্যক সারণি কী?
খ, NAND গেইট দিয়ে OR গেইট বাস্তবায়ন কর ।
গ ব্লক চিত্র ক চিহ্নিত করে সত্যক সারণি ও লজিক বর্তনী অঙ্কন কর।
ঘ, কম্পিউটারের বোধগম্য ভাষাকে মানুষের বােধগম্য ভাষায় রূপান্তরিত করতে ব্লক চিত্রের কোনটির ভূমিকা অপরিহার্য-বিশ্লেষণ কর।